Evaluando, que es gerundio

Basándonos en un criterio de evaluación  de la asignatura de Ciencias de la Naturaleza del sexto curso de Educación Primaria, el reto será trabajar de forma transversal y global otros criterios evaluables de las áreas de Matemáticas, Ciencias Sociales, Lengua Castellana y Literatura y Educación Artística (Plástica). No resultará una tarea complicada, pues los criterios seleccionados de otras áreas ( Real Decreto 126/2014 BOE ) están estrechamente ligados con los productos resultantes que mencionábamos en la entrada anterior (artefacto digital y no digital), como puede verse reflejado en el siguiente mapa conceptual: Esquema realizado utilizando  Goconqr Trabajando con este nuevo enfoque, se hace mucho más fácil evaluar a los estudiantes de manera formativa y por competencias. Además, con estos nuevos criterios, el grado de motivación e implicación de los alumnos será mucho mayor, ya que en alguno de ellos deberán sentirse más cómodos y realizar la tarea con agrado ...

CONTEXTO La inminente entrada en el instituto de los alumnos de sexto curso de Educación Primaria produce un estado de desasosiego debido, entre otros factores, al desconocimiento de cómo se desarrollará su estancia en él. En concreto, les intriga saber cómo serán sus nuevos compañeros, si serán rechazados y la convivencia con alumnos más mayores que ellos. Michael Oldboy (7 abril 2016) Leer más en www.sosmoviers.com/cine/criticas-cine/critica-el-novato/ Para resolver estas y otras muchas dudas, se realizó, en el mes de febrero, una visita organizada por el propio instituto de referencia de nuestro centro escolar. En ella, algunos alumnos de cursos superiores de Educación Secundaria contaron sus experiencias en el centro y cómo fue su integración en el momento de su escolarización. JUSTIFICACIÓN Al terminar la visita, realizamos una mesa redonda para contrastar aquellos puntos que ellos considerasen de mayor importancia. Fue una pena percatarse de que, para ellos, encon...

Plantear esta actividad no ha hecho más que afianzar mi sensación de que debemos, entre todos, políticos, administraciones educativas, equipos docentes y editoriales, trabajar en consenso por modificar un sistema evaluativo que dista mucho del modelo educativo que aboga por un sistema de enseñanza-aprendizaje basado en competencias. El currículo LOMCE por competencias El modelo obsoleto de educación unidireccional, en el que el profesor desempeña un control total durante la clase magistral, debe dar paso a la búsqueda de la autonomía, iniciativa y motivación de nuestros alumnos, fomentando su rol activo y que el del profesor pase a ser el de mero orientador y facilitador de recursos, para que el proceso de aprendizaje resulte significativo y permanente. Además, siguiendo la teoría de la Taxonomía Revisada de Bloom, se debería utilizar el tiempo del aula para seguir un modelo de aprendizaje basado en proyectos, para conseguir llegar a las categorías de orden superior qu...